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Professionelle Identität in der Pflege

Akademisch Qualifizierte zwischen Tradition und Innovation

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Print-Ausgabe

2013


Mit der Einführung von Studiengängen in der Pflege verbanden sich mannigfaltige sozialpolitische, bildungspolitische und berufspolitische Hoffnungen. Dabei erfolgte der Akademisierungsprozess weitgehend ohne "Masterplan". Das Ergebnis ist eine Vielzahl von Studiengangsangeboten, die sich oft grundlegend voneinander unterscheiden.
Auf Basis von Gruppendiskussionen untersucht Anke Gerlach, inwiefern sich dennoch eine gemeinsame professionelle Identität der Pflegeakademikerinnen und Pflegeakademiker herausgebildet hat - und in welchem Verhältnis diese zur 'traditionellen' Pflege steht.

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